L'enseignement des langues à l'école

Langues en action Objectif A1 Dans la collection du Scérén [cndp-crdp] « Langues en pratiques, Docs authentiques », le CRDP de l’académie d’Aix-Marseille et le CRDP de l’académie de Paris proposent Langues en action Objectif A1 allemand, anglais, espagnol, une approche actionnelle en langues vivantes. Tous niveaux Allemand, Anglais, Espagnol En savoir plus	A global revolution? Teaching English at primary school Le site du British Council propose de revoir en ligne des conférences ayant pour thème l'enseignement de la langue anglaise. Certaines traitent plus spécifiquement de l'apprentissage précoce. Anglais Mots-clés : enseignement précoce En savoir plus	L'enseignement des langues vivantes en France - Hors-Série VousNousIls L'apprentissage des langues vivantes est présenté par tous comme une priorité. Où en est-on aujourd'hui ? VousNousIls fait le point dans un Hors-Série sur la place de cet enseignement dans le système éducatif français. Toutes langues En savoir plus
GOULLIER F., « L’évaluation en langues vivantes est-elle une évaluation comme les autres ? » in Administration et éducation, 2004, n° 101, p. 29-39. Faisant le constat de l’insuffisance de l’évaluation actuelle en langues vivantes, alors que des exigences de transparence internationale sont exprimées par les usagers de l’école, l’auteur présente les nouveaux outils (Cadre européen commun de référence pour les langues et Portfolio européen des langues) qui rendent possible une telle transparence. En savoir plus	Langues étrangères à l’école élémentaire et citoyenneté « Langues étrangères à l’école élémentaire et citoyenneté » in Europe plurilingue, n° 25, 2002/11, p. 167-190 SIBEL CE2, CM1, CM2 Toutes langues Mots-clés : citoyenneté En savoir plus	TUCKER S, STRANGE C, MOULES T, O'HAGAN M « Conceptualising processing and developing: the construction of an interdisciplinary framework for working with children and young people » in Journal of vocational education & training, vol.54, n° 2, 2002, p. 305-320 Toutes langues Mots-clés : interdisciplinarité En savoir plus
« Etranges langues étrangères » VIGNERON, F. (2001) Les Cahiers Pédagogiques n° 397-398, pp. 44-45. L’auteure, enseignante d’anglais à l’IUFM des Pays de Loire, veut faire (re)connaître la spécificité de l’école primaire et privilégier une approche qui met la langue au service de l’échange. CE2, CM1, CM2 Anglais En savoir plus	MAINGAIN A.,DUFOUR B, FOUREZ G Approches didactiques de l'interdisciplinarité Collection «Perspectives en éducation et formation », De Boeck Université, Bruxelles, 2001 Toutes langues Mots-clés : interdisciplinarité En savoir plus	Les représentations de la pratique interdisciplinaire chez les enseignants québécois du primaire « Les représentations de la pratique interdisciplinaire chez les enseignants québécois du primaire » in Les dossiers des sciences de l'éducation, n° 5, 2001, p. 67-78 LENOIR Y., LAROSE F., LAFOREST M. Tous niveaux Toutes langues En savoir plus
Se représenter et mettre en œuvre l’interdisciplinarité à l’école « Se représenter et mettre en œuvre l’interdisciplinarité à l’école » in Revue des sciences de l’éducation, vol. XXIV, 1998, p. 31-50 FOUREZ.G CE2, CM1, CM2 Toutes langues Mots-clés : interdisciplinarité En savoir plus	Inspection générale de l'Education nationale (SCOFFONI A.), Rapport sur le suivi de la qualité de l'enseignement des langues vivantes à l'école primaire, 2002/06 Ce rapport a été préparé à partir des entretiens auprès des instances académiques et départementales et par des observations de classe ; la mission, à l'origine du rapport, a principalement pour objet l'observation des pratiques pédagogiques, le suivi de l'enseignement au collège (p.30-34), ainsi que la diversité des langues étudiées. Tous niveaux Toutes langues En savoir plus	LEGENDRE J., Rapport du Sénat sur l'enseignement des langues étrangères en France, Sénat, n° 63, 2003-2004 Etabli au nom de la commission des Affaires culturelles, ce rapport évoque l’échec de la diversification linguistique et soulève la question du suivi des apprentissages entre l’école et le collège (p.18-31). http://www.senat.fr/rap/r03-063/r03-063.html En savoir plus