Voici une liste de liens vers : - les textes officiels concernant les TICE à l'école primaire (B2i), - des outils de bureautique, d' image, d' audio, avec leurs tutoriels, - des sites d'aide à la création de sites internet, de blogs et d' activités pédagogiques, - des projets divers de visioconférences .
B2iLe BO du 23 novembre 2000 spécifie les compétences à acquérir en fin de cycle 3 de l'école primaire et précise les conditions de la délivrance de l'attestation du Brevet Informatique B2i. http://www.education.gouv.fr/bo/2000/42/encart.htmL'espace Educnet :Cet espace a pour but de présenter des documents d'accompagnement mettant en oeuvre le B2i (Brevet Informatique et Internet), au travers de fiches montrant des exemples concrets permettant de mettre en application les compétences requises par la feuille de position telle qu'elle a été définie dans le BO n°42 du 23 novembre 2000. http://www.educnet.education.fr/legamedia/
Documentation d'EducnetEducnet, le site des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education propose deux rubriques d'aide à la maîtrise de l'outil informatique. http://www.educnet.education.fr/guide/default.htm
Internet sans crainteL'Education nationle a créé ce site dans le cadre du programme européen Confiance. Le site a pour objectif de sensibiliser, les enfants, parents et enseignants aux usages de l'Internet : contenus indésirables, respect de la vie privée, téléchargement, etc. Les conseils sont mis en scène à travers des dessins animés pleins d'humour. http://www.internetsanscrainte.fr/
Nouveau B2iEduScol propose sur son site des modèles de feuilles de position pour le nouveau B2i à l'école, au collège et au lycée, ainsi qu'un modèle d'attestation de compétences. Ces documents peuvent être imprimés sur les machines des établissements pour assurer la mise en place du B2i. http://eduscol.education.fr/D0053/documents.htm
Usage de l’internet dans le cadre pédagogique et protection des mineursLe BO n°9 du 26 février 2004 comporte une circulaire sur les mesures de formation et de contrôle permettant d’assurer la protection du milieu scolaire quant au développement des usages de l'internet. http://www.education.gouv.fr/bo/2004/9/MENT0400337C.htm
Vinz et Lou"Vinz et Lou sur Internet" est un programme de sensibilisation aux risques d'usages de l'Internet soutenu par le ministère de l'éducation nationale. http://www.vinzetlou.net/
Open OfficeCette suite bureautique gratuite comprend un logiciel de traitement de texte, un tableur, compatible avec les fichiers créés sous Word, Excel.
http://www.openoffice.org/
Libre TiceCe site a pour vocation d'aider les enseignants dans la mise en place des TICE dans leur classe. http://libretice.free.fr/
Comment utiliser les logiciels Word, Powerpoint, ExcelCe lien vous offre la possibilité de découvrir ou d'apprendre comment fonctionnent les logiciels Word, Powerpoint, Excel.
http://serge.wacker.free.fr/ (si vous n'arrivez pas à accéder au site, ceci est peut-être dû à l'hébergeur, vous pouvez réessayer ultérieurement)
Recherches multilinguesCe site édité par Google permet de faire une recherche traduite dans une langue cible. L'écran se scinde en deux : à gauche, les sites en français proposés suivant les mots-clés, à droite les sites en anglais si votre combinaison de départ était du français vers l'anglais. Il en existe de nombreuses autres. http://babelplex.com/
GIMPGIMP est l'acronyme de GNU Image Manipulation Program. Il s'agit d'un logiciel libre, en licence GPL, de retouche et de création d'images numériques. http://www.gimp-fr.org/html/index.html
AudacityAudacity est un logiciel de traitement sonore gratuit. Il permet d'enregistrer, de jouer, d'importer et d'exporter des données en plusieurs formats dont WAV, AIFF et MP3. http://audacity.sourceforge.net/
RealOneCe logiciel permet d'écouter les fichiers sons au format real média (.rm), wav, mp3, etc.
www.real.com
Windows MediaLe lecteur multimédia de microsoft pour lire des fichiers au format .wav, .wma, mp3, etc. http://www.microsoft.com/windows/windowsmedia/FR/players.asp
QuickTime PlayerCe lecteur permet de lire de très nombreux formats multimédias : .mov, .mp3, .aiff, etc. http://www.apple.com/fr/quicktime/products/qt/
Créer un siteChrono-site permet la création et la gestion d'un site de façon simple et pratique.
http://chrono.apinc.org
Le blog est un nouveau type de site internet qui prend la forme d’un journal régulièrement mis à jour et accessible à tous. Il est très facile de créer son propre blog : il suffit d’un ordinateur et d’une connexion internet. Le blog, qu’est-ce que c’est ?
http://www.educnet.education.fr/articles/blogs.htm Sites de création et d’hébergement de blogs
http://www.20six.fr
http://www.blogger.com/
http://www.over-blog.com
http://www.hautetfort.com/ Le blog et ses applications pédagogiques
http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html
http://www.teachingenglish.org.uk/think/resources/blogging.shtml
Des établissements qui bloguent !
http://www.apples-biere.ch/classes/7vso/
http://cyberportfolio.st-joseph.qc.ca/carriere/
Blogs dans l’enseignement des langues vivantesM. Camilleri, P. Ford, H. Leja & V. Sollars
Editions du Conseil de l’Europe, Strasbourg, 2007
La présente publication est le produit d’un projet du Centre Européen des Langues Vivantes qui a étudié durant trois ans la conception de plateformes éducatives de rédaction de blogs et leur utilisation dans le cadre de cours de langues. Elle s’adresse aux enseignants qui souhaitent exploiter le potentiel interactif d’Internet dans leurs séquences de langues.
http://www.ecml.at/mtp2/Blogs/html/BLOGS_E_Results.htm
Blogs de classes de primaireLes deux liens suivants présentent des exploitations de blogs dans des classes de primaire axées non seulement sur les apprentissages généraux mais aussi sur celui de l'anglais. http://www.louismoreau.info/http://anquetil.canalblog.com/
Blogs : quelles pratiques?Médialog, la revue des technologies éducatives de l'académie de Créteil et du SCEREN s'adresse à tous les enseignants des écoles, des collèges et des lycées curieux des usages des TICE dans leur classe. Dans le numéro 56 de décembre 2005, Anne-Claire Orban analyse le phénomène blog. Les adolescents se sont ainsi facilement emparés de ce formidable instrument et l'ont ajouté à leurs outils de communication, à côté du chat et du SMS. Pour quelles pratiques? http://www.ac-creteil.fr/medialog/ARCHIVE56/no56.htm
Journal intime dans l'enseignement des languesLe Centre Européen des Langues Vivantes de Graz mène pour la période 2004 - 2007 un projet "Blogs : journal intime dans l'enseignement des langues, une plate-forme d'écriture coopérative en ligne pour l'apprentissage des langues". Le projet vise à développer un outil de communication par les blogs avec des aspects spécifiquement adaptés à l'environnement d'apprentissage des langues vivantes. Le projet développe deux axes: un pour les élèves de français, l'autre pour les élèves d'anglais. Les enseignants de chaque langue se sont rencontrés pour explorer les thèmes et les idées quant aux possibilités de coopération entre les élèves. Ils ont également profité de l'occasion pour créer leurs propres blogs et les afficher en ligne, étant conscients de l'importance d'exemplifier le processus d'écriture pour leurs élèves. Le projet peut être visualisé sur le site web: http://blogs.ecml.athttp://www.ecml.at/mtp2/BLOGS/html/BLOGS_F_news.htm
Les blogs des jeunesLe Clémi publie une étude d'Anne-Claire Orban sur les blogs des jeunes. Pour elle, " Plus qu’un moyen d’expression, le blogging est une pratique. Pratique qui se situe à la croisée de l’expression personnelle et de l’expression publique, entre l’espace public du site et l’espace privé". http://www.clemi.org/medias_scolaires/blogs/article_blog_ACO.pdf
Revue québécoise des blogsEditée par la société Opossum, la "revue québécoise des blogs" rend compte des riches débats et des réflexions sur les blogs des enseignants québécois. http://www.opossum.ca/archives/revue_blogues_edu_1.pdf
Teach todayCe site en 7 langues a pour objectif d’aider les enseignants à aborder la question de la sécurité sur internet en classe et leur donne toutes les notions utiles pour mieux connaître le monde du web. Il contient un dossier spécial « Les jeunes et l’utilisation des TIC ». http://teachtoday.eu/
Un blog au service de l'écriture collaborativeCe power point présenté lors du colloque Cyber langues d'août 2005 présente l'atelier de Gabriella Vernetto intitulé : "Pratiques concrètes et usages transférables : enseigner et apprendre les langues avec les TIC". Il s'agit d'un blog au service de l'écriture collaborative dans le cadre d'un projet Netdays. http://www.cyber-langues.asso.fr/2005/actes/gabriellavernetto/presentation_blog.pps
Usages des TiceLe département du Val d'Oise met à votre disposition un bloc-notes. A la fois lieu d'informations, d'échanges de pratiques, de discussions, il a pour objectif de favoriser le développement des usages des Tice. http://www.usagestice95.ac-versailles.fr/blog/index.php/
ClicClic permet de créer simplement des exercices à base de textes, d'associations d'images ou de sons, des puzzles, des mots mêlés ou croisés.
http://www.erasme.org/clic/
Capdidacaudio pour les languesCe site propose un guide d’auto-formation à l’usage des enseignants de langues vivantes pour les orienter dans la création et la didactisation de documents audio. Vous y apprendrez comment acquérir, éditer, didactiser et diffuser des documents audio à l'intention de vos élèves en classe de langue vivante. Les ressources en ligne sont immenses, les logiciels nécessaires sont gratuits.
http://capdidacaudio.free.fr/
ColoriagesLes dessins sont à télécharger pour créer vos propres cartes, ils peuvent être coloriés par les enfants. http://www.sla.purdue.edu/fll/JapanProj/FLClipart/ Ce site offre des jeux à télécharger selon les besoins en noir et blanc ou en couleurs. http://www.dltk-cards.com/bingo/
Exercices interactifs en ligneLe site "anglais" de l'Académie de Paris propose plus de 340 exercices. Une bon nombre est utilisable en primaire. http://lve.scola.ac-paris.fr/anglais/exos.php
Fabriquer des cartes de BingoCe site permet de construire des cartes de bingo en fonction de vos objectifs linguistiques. Ce jeu permet,par exemple, de renforcer le vocabulaire. http://www.teach-nology.com/web_tools/materials/bingo/
Hot potatoesCe logiciel canadien permet la création de mots croisés, de "textes à trous", de questionnaires. http://hotpot.uvic.ca/
KeeBoo Creator EducationCe logiciel permet d'aider : - le maître à gérer, et à produire des documents. - les élèves à organiser leurs productions et à les publier. Ce produit a reçu le label "Reconnu d'Intérêt Pédagogique" (RIP). http://www.keeboo.com/fra/products/kc/education/
Refonte du site internet de PrimTiceLe site web de PrimTice, projet ministériel de promotion des TIC (technologies de l'information et de la communication) au primaire intègre désormais le moteur de recherche Kartoo pour trouver les scénarios pédagogiques réalisés dans les académies. http://primtice.education.fr/search/index.php
J'enseigne avec l'Internet : les langues font l'Europe.Trubert Brigitte CRDP de Bretagne, 2005 Les activités proposées reflètent les évolutions techniques et pédagogiques dont l’enseignement des langues vivantes peut s’enrichir : recherche documentaire, forums, jumelages virtuels, concours européens, téléchargement de fichiers son… Un guide commenté des ressources et un glossaire multilingue complètent l’ouvrage. http://www.cndp.fr/spinoo/cndp/frame.asp?Requete=Les+langues+font+l%27Europe
TICE : l’usage en travauxL’Observatoire des ressources multimédias en éducation, l’Agence des usages des TICE et les Dossiers de l’ingénierie éducative ont demandé à des spécialistes de confronter leurs points de vue sur l’usage des TICE. Les Dossiers de l’ingénierie éducative ont regroupé ces contributions dans un hors-série « TICE : l’usage en travaux ». http://www.cndp.fr/dossiersie/
Dossier documentaire : la visioconférenceEducnet présente un dossier complet sur la visioconférence, une nouvelle technologie pour apprendre les langues étrangères. http://www.educnet.education.fr/dossier/visioconference/default.htm
Ecole primaire Willy Brandt d’Elancourt Une école d’Elancourt propose d’apprendre l’anglais par la visioconférence : http://www.initiatives-terrain.net/guppy/articles.php?lng=fr&pg=110
eTwinningLe site eTwinning, site pour établir des partenariats en Europe, propose FlashMeeting, un outil de visioconférence par webcam très simple qui permet de faire de la diffusion audio et vidéo depuis un ordinateur. Il constitue une excellente façon de se familiariser avec la visioconférence. http://www.etwinning.net/ww/fr/pub/etwinning/news/articles/flashmeeting_and_etwinning.htm
Projet 1000 visioconférencesAfin de soutenir l’apprentissage précoce des langues, le ministre de l'éducation Xavier Darcos lance le plan « 1000 visioconférences pour l'école ». Ce plan vise à favoriser l'apprentissage de l'anglais, en faisant dialoguer en visioconférence les élèves avec des interlocuteurs natifs de cette langue. Par « visioconférence » on entend tout système de communication audio et vidéo à distance en mode synchrone. Par « interlocuteur natif », on entend tout locuteur de langue natale anglaise, y compris les élèves d’une classe jumelée. Le projet s'organisera en deux temps : la première étape expérimentera différentes solutions techniques et pédagogiques de visioconférence dans 20 sites pilotes ; la seconde s'étendra à 980 autres sites à la rentrée 2008. http://www2.educnet.education.fr/sections/primaire/1000-visios/
Télé-TandemLe projet Télé-Tandem de l’OFAJ, permet une utilisation des Tice et plus particulièrement de la visioconférence dans le primaire : http://www.primlangues.education.fr/forums/read.php?f=4&i=5&t=5
Usage de la vidéoconférence pour apprendre la langue du partenaireRégis Bracq, enseignant dans une école primaire de campagne dans le sud de la France témoigne de son utilisation du projet E-twinning avec sa classe d'allemand. Cet interview illustre sa pratique de la visioconférence et ce qu'il en retire dans son enseignement d'une langue vivante à de très jeunes élèves.
http://www.etwinning.net/shared/app_uploads/eTwinning/gallery/interview_fr.pdf
Visioconférence en allemandUn maitre-formateur d’une école de Marseille s’appuie sur la visioconférence comme support d’apprentissage pour échanger avec une classe de Bavière : http://www.primlangues.education.fr/forums/read.php?f=4&i=20&t=19Un exemple concret de projet Télé-Tandem : http://www.primlangues.education.fr/php/pratiques_innovantes_detail.php?id_pi=1081
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