Un voyage en train à travers l’Allemagne

Séance 1

Réaliser un sketch de salutation dans le train: les enfants montent dans un train fictif, saluent le conducteur par une formule de politesse et les enfants qui sont déjà dans le train par une formule plus familière.

Lexique: Guten Tag, Hallo en fonction du degré de familiarité avec l’interlocuteur.

Suggestion pédagogique: l'enseignant peut afficher dans la classe d’une photo de conducteur de train de DB coiffé de sa casquette rouge.

Durée: 
30 minutes
Activités langagières
  • Comprendre à l'oral
Capacités (B.O. du 30 août 2007)
  • Comprendre les consignes de la classe
Culture et lexique
  • Les usages dans les relations interpersonnelles

Connaissances
Phonologie
- Voyelles longues-fermées : Guten Tag.
- Voyelles courtes ouvertes : Hallo, Herr.
- Diphtongue : Frau.
- « h » aspiré de l’attaque dure de la voyelle : Hallo.

Prosodie
- Reconnaitre le schéma intonatif de la phrase interrogative dans « Wer will einsteigen ? »

Grammaire
- Le pronom personnel sujet, première personne du singulier. La difficulté réside dans le fait que le « moi ! » répondant à la question « Qui veut… ? » n’est pas « mich ». On pourra éviter l’erreur commise lors de l’apprentissage au collège en l’ayant installée dès l’élémentaire. On pourra faire remarquer aux enfants du cycle 3 que l’allemand est dans ce cas-là logique, puisque la réponse est bien un sujet de verbe sous-entendu.

Lexique
- Les salutations : Guten Morgen, Hallo, Frau ou Herr (vocabulaire actif).
- Mädchen, Junge (vocabulaire passif).

Culture
- Les différentes manières de se saluer en fonction du degré d’intimité.
- L’uniforme de la Deutsche Bahn, ou l’insigne en fonction du matériel à disposition.

Capacités
Lors de cette première séance qui sera réalisée en allemand du début à la fin, l’enfant va se trouver confronté à un défi : comprendre ce qui se passe. Il devra donc utiliser les informations non verbales comme la gestuelle, la prosodie, les mots transparents pour comprendre. L’objectif principal étant de leur montrer que l’on n’est pas obligé de comprendre tous les mots d’une langue étrangère pour comprendre le sens du message.
La différenciation des salutations permet de rappeler qu’on ne parle pas de la même façon à un adulte qu’à un pair et ceci quelle que soit la langue.

Matériel
- Un ballon.
- Une casquette de la Deutsche Bahn et des cadeaux promotionnels si on le peut.


Tâche(s) de la séance: 

Réaliser un sketch de salutation dans le train

CP CE1
Allemand
Séances :
Séance 1
Séance 2
Séance 3
Séance 4
Séance 5
Déroulement de la séance :
Durée Capacités et activités Déroulement et prise de parole de l'enseignant Prise de parole et activités des élèves

2 minutes

 Interaction orale

L’enseignant, s’il est dans le cadre d’un échange de service entre dans la classe en disant « Guten Tag ». L’enseignant peut mimer la scène, ressortir de la classe, rentrer à nouveau, utiliser une gestuelle appropriée pour leur faire comprendre qu’ils doivent répondre.
L’enfant répète alors le « Guten Tag » en y ajoutant « Herr X ou Frau Y ».

Si l’enseignant est dans sa classe, il aura institué ce rituel auparavant. La réponse sera donc connue des enfants avant cette séance.

Les enfants après plusieurs tentatives de l’enseignant doivent répondre « Guten Tag ».

Même chose, les enfants doivent alors répondre par la bonne formule.

5 minutes

 Comprendre à l'oral

« Kommt, Bildet einen Kreis ! » Montrer un cercle avec la gestuelle adaptée.

L’enseignant montre les filles en disant le mot « Mädchen » et « Junge » quand il montre un garçon et répète en montrant la ronde : « Mädchen, Junge, Mädchen, Junge, Mädchen, Junge ».

L’enseignant, lorsque la ronde est finie, se place à l’intérieur de celle-ci et montre chaque enfant en disant : « Mädchen, Junge, schön, Mädchen, Junge, prima, Mädchen, Junge, toll » en adaptant la gestuelle pour faire comprendre que l’exercice est réussi. Suivant le niveau des enfants, l’enseignant pourra les inciter à dire avec lui : « Mädchen » ou « Junge ».

Les enfants commencent à s’installer.

Certains enfants vont comprendre la consigne et commencer à réaliser la consigne.

Certains enfants vont dire au fur et à mesure « Mädchen, Junge ».

5 minutes

 Interaction orale

Les enfants sont en cercle. L’enseignant dispose d’un ballon qu’il lance aux enfants en disant « Guten Tag ».

Les enfants lui renvoient la balle en disant « Guten Tag, Frau X, Herr Y ».

5 minutes

 Interaction orale

Les enfants s’envoient ensuite la balle entre eux.

« Nein, nicht Guten Tag » avec la mimique associée. « Hallo ».

Le jeu continue et l’enseignant doit insister sur la prononciation de « Hallo » (veiller au « h », à la consonne brève et ouverte du « a », indiquer aux enfants que l’on ne dit pas « Hello ».)

Les enfants vont dire « Guten Tag » avec le prénom de l’enfant à qui ils lancent la balle.

L’enfant qui a la balle doit donc corriger son erreur.

5 minutes

 Interaction orale

L’enseignant revêt la casquette du chauffeur de train, se place au milieu de la ronde, adapte ses mouvements à la situation, se déplace en cercle et dit « sch, sch, sch, sch », indique aux enfants de faire de même, puis il s’arrête devant un enfant en disant « Stop ! Steig ein ! » Le conducteur salue alors le passager qui vient de monter : « Guten Tag ». L’enfant s’accroche au train. Renouveler la démarche plusieurs fois en faisant adapter la salutation à la personne rencontrée, le conducteur avec « Guten Tag » et les autres enfants par « Hallo » .

L’enfant doit répondre « Guten Tag ».

5 minutes

 Comprendre à l'oral : Suivre des instructions courtes et simples

L’enseignant s’adresse à un enfant du groupe et lui dit : « Du bist der Lokchef, Komm ».

« Prima machst du das ! ». Distribuer un insigne de la DB comme récompense et recommencer avec un autre enfant. « Wer will Lokchef sein ? »

Suivant le niveau des enfants, on peut introduire le « ich » comme réponse à la question posée.

L’enfant concerné doit jouer le conducteur du train et continuer le jeu.

Les enfants vont lever le doigt.

1 minutes

 Comprendre à l'oral : Comprendre les mots familiers et expressions courantes

« Schluss jetzt, wir sind fertig, die Fahrt ist zu Ende. »