Faire un goûter : about food and drink (avec fichiers sons)

Travail à partir d’une story-telling, de chants, de jeux de rôle et un jeu de relais adapté en anglais. Dans chaque séance des analogies phonologiques sont repérées et des listes de mots avec des sons identiques établies.

Activités langagières

Comprendre à l'oral
Interaction orale
Lire
Parler en continu
Écrire

Capacités (B.O. du 30 août 2007)

Comprendre des textes courts et simples
Comprendre les consignes de la classe
Copier des mots isolés et des textes courts
Demander des nouvelles
Epeler des mots
Reproduire un modèle oral
Répondre à des questions et en poser
Suivre le fil d'une histoire
Écrire des messages (courriels| cartes postales)

Culture et lexique

Le patrimoine - contes| légendes| littérature| BD
Les habitudes alimentaires

Pré-requis

Cette séquence a été présentée en fin de deuxième trimestre juste avant les vacances de printemps afin de pouvoir organiser un goûter en anglais le dernier jour.
Les élèves ayant déjà travaillé à partir de saynètes, chansons ou comptines, sur des thèmes différents, certaines structures simples : I’ve got …, have you got ?, give me ou idiomatiques : here it is, here you are, you’re welcome sont déjà connues.
Les élèves ont déjà vécu des jeux d’EPS en anglais et connaissent des expressions telles que : run fast, it’s your turn, go ahead !

Connaissances

Culture et lexique:

La nourriture, les boissons et les repas.

Grammaire:

What would you like ? I would like. How much is it ?

Phonologie:

Accentuation / Morphèmes du pluriel

Prolongements pédagogiques

Linguistique:

L’histoire The very hungry caterpillar sera partiellement réécrite au présent et aménagée pour être jouée en saynètes avec un narrateur qui annonce les jours, avec une chenille qui demande chaque jour quelque chose de différent et avec un marchand qui vend ses produits (environ 3 séances supplémentaires pour atteindre cet objectif).

Interdisciplinaires:

L'alimentation et la santé.

Collaboratif: